启蒙教育

18个月婴托班的教养模式研究

　　理念：　　1．睡和吃：从“自然”、“按需”——逐渐“定食”有规律地生活　　2．盥洗、穿脱衣等方面：从“乐于接受”——逐渐“自理” 　　3．动作、认知、语言等方面：从“成人提供”——自发“模仿” ——自主“练习” 　　4．情感、社会等方面：从成人“培育”——简单“回应”——...

　　理念　　1．强调开学、开口、开窍为序　　2．强调健康、安全、养育为首　　3．强调过程、差异、潜能为主　　组织与实施：　　1．多满足、少要求　　2．多关注、少说教　　3．多自然、少刻意　　4．多个别、少集体　　处理好几个关系：　　1．情感与任职关系——主次分...

　　我们以“关心”婴幼儿“发展”的责任和态度，将关心所反映的观念作以表达。　　一．关心什么？　　“关”即“关爱”。它反映在对婴幼儿的照料中，以一颗爱心来照料婴幼儿的健康和生活，包括营养、发育、卫生、保健等方方面面。每天的照料正是促进婴幼儿发展的重要方式；“心”即“留心”，它表...

　　本内容既可以作为管理者对指导人员的培训教材，也可以作为指导者为家长开设讲座，传递育儿知识的参考内容之一。　　1．关于0—3岁早期关心与发展理念、意义及背景。　　2．0—3岁教养人员的选择及要求。　　3．0—3岁上门服务指导策略。　　4．0—3岁亲子教育的多种活动形式及...

　　0—3岁年龄阶段对人一生的重要意义已经得到了许多科学家、学者的肯定。我们实验幼儿园关于0—3岁的早期教育研究也早从98年就开始了。从2岁幼儿教养模式的探索到今天以0岁为起点的上门服务模式研究，我们提出的口号是“优质服务创品牌，塑造岗位新形象”。实施至今，专业上门指导得到了家长...

　　一．活动设计：　　托班学习活动的内容要源自孩子的生活，有一定的生活经验作为基础。丝巾是托儿常见的物品之一。学具既来自他们的生活同时也有他们所不熟知的丝巾的特性。　　我班托儿对颜色的认知有一定基础，而且他们对鲜艳的颜色、美丽的图案十分感兴趣。因此，说说丝巾既是对已有经验的巩...

　　空间感是什么？是用积木搭一所大房子？还是走出一个迷宫？是的，这都是空间感觉在起作用，你可能还没有意识到，很多游戏都是在帮助孩子们树立对空间的概念。　　尽管已经有很多的研究证明，男孩子的空间感要强于女孩子，但我们还是先不讨论为什么吧，这是他们的性别决定的，我们无力改变，不管是...

　　自信心是一个人克服困难、自强不息、取得成功的内在动力。谁拥有了自信，他就成功了一半。而幼儿期正是个性品质处在可塑性较强的时期，从小培养幼儿相信自己，相信自己的力量的心理品质，无论是对幼儿的身心健康发展，还是对提高幼儿的群体素质都有不可估量的作用。因此，作为教师，我们应该充分意...

　　正确应对宝宝的情绪：　　积极情绪的回应 　　要注意，在初期，孩子情绪模式的形成几乎是照料者情绪的翻版，所以，妈妈要即时地作出积极的情绪回应，这样宝宝会体验到更多的开心。　　高“敏感性”的建立 　　这里的敏感性是指母亲在照料过程中的注意能力。对宝宝喜怒哀乐的感受能及时地...

　　解读二：哭声里的情绪　　宝宝们在他们不会说话的这段时间内，用笑和哭来向爸爸妈妈倾诉自己的欢乐和烦恼。照顾宝宝的妈妈就知道孩子的哭声是有花样的！她们一听宝宝的哭声，很快就知道孩子是饿了、渴了、了、尿湿了还是生病了。　　宝宝的啼哭往往是因为饥饿、口渴、倦、恐惧、着急、发怒等所...